Este estudo tem como objetivo investigar como a formação docente corrobora no processo de seleção das ferramentas no Ambiente Virtual de Aprendizagem (AVA), no contexto da EaD. Para tal, foi utilizado como metodologia uma pesquisa de abordagem qualitativa, quanto aos procedimentos classifica-se como uma pesquisa de campo e descritiva em relação aos objetivos. Os participantes de pesquisa são os docentes que atuam na Educação a Distância em Instituições de Ensino Superior públicas. Assim, o instrumento empregado na pesquisa foi um roteiro semiestruturado, baseado em um estudo anterior. Para o tratamento de dados foi adotado a Análise de Conteúdo, sendo analisado o perfil dos respondentes e as respostas obtidas por meio das entrevistas, destacando que todos os entrevistados têm mais do que 10 anos de experiência na área de EaD. Dessa forma, conseguiu averiguar que a formação docente favorece a seleção de ferramentas do AVA e como utilizá-las, sendo uma contribuição auferida pela pesquisa. Além disso, destaca-se, nos resultados obtidos, os desafios elencados pelos pesquisados, sendo esses a falta de cursos contínuos e a integração dos discentes iniciais, demonstrando a relevância da preparação docente para sua efetiva prática, pois o engajamento do discentes está voltado à seleção de ferramentas interativas.