RESUMO: A Educação a Distância (EaD) tem se tornado cada vez mais relevante no cenário educacional contemporâneo, impulsionada pelo avanço das Tecnologias da Informação e Comunicação (TIC). Este estudo, intitulado “Inovação e Inclusão na Reposição de Aprendizagem”, investiga como as TIC podem ser utilizadas de maneira inovadora para promover a recomposição de aprendizagem, especialmente em contextos de EaD. A recomposição de aprendizagem envolve a recuperação e reforço de conhecimentos e habilidades que os alunos possam ter perdido ao longo de sua trajetória educacional. As TIC oferecem ferramentas flexíveis e personalizadas para facilitar esse processo, mas sua eficácia depende de uma implementação adequada e do contexto sociocultural. A perspectiva antropológica adotada no estudo permite uma análise crítica e contextualizada das práticas pedagógicas mediadas pelas TIC. A pesquisa utiliza uma metodologia qualitativa, analisando dados secundários de artigos acadêmicos, livros e documentos institucionais. Os resultados destacam a importância de práticas pedagógicas inovadoras e inclusivas, oferecendo recomendações para educadores e formuladores de políticas. O estudo contribui para uma educação mais equitativa e sustentável, alinhada aos objetivos de desenvolvimento social.

PALAVRAS-CHAVE: Educação a Distância (EaD), Tecnologias da Informação e Comunicação (TIC), Inclusão Social e Recomposição de Aprendizagem.