O design inclusivo consiste em manter o usuário final como foco central dos processos que guiam as escolhas projetuais, entendendo que cada público-alvo possui necessidades e anseios específicos de acordo com suas características culturais, físicas, fisiológicas, entre outras. Tendo isto em mente, a presente pesquisa discorre sobre as experiências de exposição de um protótipo em construção e lidar com a percepção do público geral sobre os recursos de acessibilidade aplicados no protótipo do projeto intitulado "MicroLab", que consiste em um laboratório virtual de microbiologia voltado para o ensino facilitado de práticas laboratoriais, inseridas no plano de curso de alunos do ensino médio e técnico do IFPB. Nesse contexto, por se tratar de um projeto educacional e de vasta abrangência, a acessibilidade e a inclusão são elementos essenciais no alcance de, por exemplo, pessoas com Transtorno do Espectro Autista (TEA), baixa visão e Transtorno de Déficit de Atenção e Hiperatividade (TDAH) como foco central no desenvolvimento do projeto. Para estes fins, além de um teste de interação entre potenciais usuários e o protótipo, foi aplicado um questionário online a fim de analisar a opinião do público acerca dos aspectos visuais, de navegação e acessibilidade incorporados ao site. A partir desses feedbacks, os alunos integrantes do projeto puderam reavaliar fatores de construção do protótipo, bem como planejar os próximos passos no desenvolvimento do site.